“Nativos
e Inmigrantes Digitales”
Marc Prensky es
profesor, orador, escritor, asesor, y creativo en las áreas de la educación y
el aprendizaje. Máster de Yale,
Middlebury, y Harvard Business School, ha enseñado durante años en todos los
niveles, desde la escuela elemental hasta la Universidad.
Es
autor de numerosos libros y de más de sesenta artículos sobre educación y
aprendizaje. Su foco de interés se ha centrado en innovar en el proceso de
aprendizaje, combinando la motivación procedente de la pasión del alumno, la
tecnología, los juegos, y otras actividades muy atractivas, con el contenido de
la educación formal.
El profesor Marc Prensky
describe las diferencias insondables, la discontinuidad, que existe entre la
generación actual de jóvenes que ha nacido
y crecido con la tecnología para los que acuña el término “Nativos Digitales”, y
las generaciones anteriores que
adoptaron la tecnología más tarde en sus vidas los Inmigrantes.
Expone las diferencias entre
“nativos e inmigrantes” y reclama de los educadores nuevas formas de enseñar para conectar a los alumnos
con su propio proceso de aprendizaje
Prensky propone formas de
trabajar con cualquier nivel de tecnología, disponible o no en las aulas, y
plantea dónde y cuándo los profesores deberían o no deberían usarla.
Las principales diferencias entre Nativos e Inmigrantes Digitales son:
•
Quieren recibir la información de forma ágil
e inmediata.
•
Se sienten atraídos por multitareas y
procesos paralelos.
•
Prefieren los gráficos a los textos.
•
Se inclinan por los accesos al azar (desde
hipertextos).
•
Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan
en Red.
•
Tienen la conciencia de que van progresando,
lo cual les reporta
Satisfacción y recompensa inmediatas.
•
Prefieren instruirse de forma lúdica a
embarcarse en el rigor
Del trabajo
tradicional.
Según
el autor, los educadores, padres y docentes, tienen que especializarse en guiar
a los estudiantes en el uso de estas herramientas para el aprendizaje efectivo:
proporcionándoles preguntas y contextos, diseñando el proceso de aprendizaje y
garantizando su calidad.
En
la actualidad, hay muchos profesores que sienten la necesidad de enseñar de un
modo diferente y están buscando una orientación específica para realizar ese
cambio. Prensky manifiesta que el lugar donde se han producido los mayores
cambios educativos no es en las escuelas y pone de relieve que la capacidad de
atención de los estudiantes no ha cambiado, sino su tolerancia y sus
necesidades.
Los profesionales de la educación saben que
no contactan ni se comunican con sus alumnos, Nativos Digitales, como lo hacían
con los estudiantes de otras generaciones. Y no pueden cerrar los ojos ante esa
realidad incuestionable.
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